{"id":2699,"date":"2021-06-18T15:26:35","date_gmt":"2021-06-18T13:26:35","guid":{"rendered":"https:\/\/www.somospacientes.com\/confederacion-espanola-de-familias-de-personas-sordas-fiapas\/?p=2699"},"modified":"2021-06-18T18:25:33","modified_gmt":"2021-06-18T16:25:33","slug":"la-ministra-de-educacion-entrega-el-xvii-premio-fiapas-de-investigacion-en-deficiencias-auditivas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.somospacientes.com\/confederacion-espanola-de-familias-de-personas-sordas-fiapas\/noticias\/proyectos\/la-ministra-de-educacion-entrega-el-xvii-premio-fiapas-de-investigacion-en-deficiencias-auditivas\/","title":{"rendered":"LA MINISTRA DE SANIDAD ENTREGA EL XVII PREMIO FIAPAS DE INVESTIGACI\u00d3N EN DEFICIENCIAS AUDITIVAS"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

La Confederaci\u00f3n Espa\u00f1ola de Familias de Personas Sordas (FIAPAS) ha celebrado hoy el acto de entrega del Premio FIAPAS, que reconoce aquellas investigaciones y estudios de inter\u00e9s m\u00e9dico, educativo, tecnol\u00f3gico y social que contribuyen a mejorar la calidad de vida de las personas sordas y al pleno ejercicio de sus derechos.<\/p>\n\n\n\n

El acto, celebrado en la sede de la Fundaci\u00f3n ONCE, ha estado presidido por la ministra de Sanidad, Carolina Darias, y ha sido conducido por dos personas con sordera, usuarias de pr\u00f3tesis auditivas.<\/p>\n\n\n\n

Han acompa\u00f1ado a la ministra en la mesa de apertura, el secretario de Estado de Educaci\u00f3n, Alejandro Tiana; el director general de derechos de las personas con discapacidad, Jes\u00fas Mart\u00edn; el presidente del Comit\u00e9 Espa\u00f1ol de Representantes de Personas con Discapacidad, Luis Cayo P\u00e9rez; el director general de la Fundaci\u00f3n ONCE, Jose Luis Mart\u00ednez Donoso, y Jose Luis Aedo, presidente de FIAPAS.<\/p>\n\n\n\n

La ministra de Sanidad, en respuesta al presidente de FIAPAS quien ha hecho referencia al incremento de edad hasta los 26 a\u00f1os de la prestaci\u00f3n por aud\u00edfonos incorporada en 2019 en la cartera ortoprot\u00e9sica, ha afirmado que hay que \u201cseguir avanzando y en este Ministerio encontrar\u00e1n un aliado\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Darias tambi\u00e9n ha tenido palabras de reconocimiento para la labor que viene desarrollando FIAPAS desde su fundaci\u00f3n en 1978, como \u201cejemplo de inclusi\u00f3n, dedicaci\u00f3n y, sobre todo, trabajo\u201d a favor de las personas con discapacidad auditiva y sus familias\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Por su parte, el secretario de Estado de Educaci\u00f3n, Alejandro Tiana, ha puesto de manifiesto que \u201cestamos absolutamente convencidos de que la inclusi\u00f3n es un objetivo social de primer orden. Estos premios son una muestra de c\u00f3mo podemos avanzar en esta direcci\u00f3n\u201d.<\/p>\n\n\n\n

El presidente de FIAPAS ha se\u00f1alado c\u00f3mo \u201cel papel de la investigaci\u00f3n e innovaci\u00f3n de los cient\u00edficos e investigadores resulta esencial entre los objetivos de la labor que desempe\u00f1a FIAPAS y su Movimiento Asociativo, pues es evidente que el progreso cient\u00edfico y tecnol\u00f3gico est\u00e1 del lado de las personas sordas y sus familias\u201d.   <\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n ha incidido en c\u00f3mo \u201clas pol\u00edticas sanitarias, educativas y sociales no pueden ser ajenas a lo que aportan los datos cient\u00edficos, provenientes de trabajos rigurosos y contrastados\u201d. Y, en este sentido, como, gracias a los avances en este terreno, \u201cla perspectiva socioeducativa de las personas sordas comenz\u00f3 a cambiar hace ya tres d\u00e9cadas y dichas pol\u00edticas no pueden dar la espalda a este hecho\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Para la celebraci\u00f3n del acto de entrega del Premio FIAPAS ha contado con la colaboraci\u00f3n de la Fundaci\u00f3n ONCE.<\/p>\n\n\n\n

A CONTINUACI\u00d3N, SE PRESENTA UN BREVE RESUMEN DEL TRABAJO PREMIADO Y DEL FINALISTA<\/h3>\n\n\n\n

PREMIO DE INVESTIGACI\u00d3N FIAPAS 2021<\/h4>\n\n\n\n

Implantes cocleares y funci\u00f3n cognitiva en mayores de 55 a\u00f1os, presentado por el Dr. Luis Lassaletta Atienza, en representaci\u00f3n del equipo de implantes cocleares del Servicio de ORL del Hospital Universitario de La Paz de Madrid (Luis Lassaletta, Miryam Calvino, Isabel S\u00e1nchez-Cuadrado y Javier Gavil\u00e1n), con la colaboraci\u00f3n del Servicio de ORL del Hospital Universitario Ram\u00f3n y Cajal de Madrid (Auxiliadora Guti\u00e9rrez-Revilla y Rub\u00e9n Polo).<\/p>\n\n\n\n

Este estudio prospectivo evidencia una mejora significativa de las personas con sordera evaluadas, en su estado cognitivo general (memoria, atenci\u00f3n y lenguaje), tras doce meses de uso, en este caso, de implante coclear.<\/p>\n\n\n\n

En un momento como el actual, en el que la pandemia ha puesto de relieve el aislamiento y la falta de acceso a la informaci\u00f3n y a la comunicaci\u00f3n a la que nos hemos enfrentado, especialmente en el caso de nuestros mayores, situaci\u00f3n agravada en el caso de tener p\u00e9rdida auditiva, este estudio constata adem\u00e1s el efecto positivo que la adaptaci\u00f3n de un dispositivo auditivo (tanto implantes auditivos como aud\u00edfonos) aporta, favoreciendo un envejecimiento saludable y evitando aislamiento, soledad, deterioro cognitivo por falta de informaci\u00f3n y motivaci\u00f3n para la interacci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n con el entorno. <\/p>\n\n\n\n

FINALISTA PREMIO DE INVESTIGACI\u00d3N FIAPAS 2021<\/h4>\n\n\n\n

La inclusi\u00f3n del alumnado con sordera en el aula de m\u00fasica de Educaci\u00f3n Infantil y Educaci\u00f3n Primaria, presentado por \u00c1lvaro Lafuente Carrasco, tesis doctoral defendida en la Universidad Aut\u00f3noma de Barcelona. <\/p>\n\n\n\n

Este estudio valora el proceso de inclusi\u00f3n en 28 centros educativos de Barcelona, al mismo tiempo que ofrece en sus conclusiones orientaciones para favorecer la inclusi\u00f3n del alumnado con sordera en las aulas, en este caso adem\u00e1s en una materia como la m\u00fasica respecto a la que, hasta no hace tanto, este alumnado era exento de cursarla y que, hoy, gracias a los avances audioprot\u00e9sicos, es posible adecuarla para que estos alumnos y alumnas sean, disfrutando de ella, uno m\u00e1s entre sus compa\u00f1eros.<\/p>\n\n\n\n

El trabajo aporta aspectos novedosos como:<\/p>\n\n\n\n

– el an\u00e1lisis de las relaciones entre los logros, el nivel de participaci\u00f3n y el disfrute del alumnado con sordera en las actividades musicales.
– y, en cuanto a los factores que intervienen en una mayor inclusi\u00f3n de este alumnado, destaca la importancia de la detecci\u00f3n precoz de la sordera, una pronta adaptaci\u00f3n de las pr\u00f3tesis auditivas, la atenci\u00f3n educativa temprana, y promover una audici\u00f3n bilateral, con adaptaci\u00f3n de pr\u00f3tesis en los dos o\u00eddos, si la sordera afecta a ambos, y en uno, si se trata de una sordera unilateral indicada. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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