{"id":311,"date":"2013-05-13T09:17:26","date_gmt":"2013-05-13T07:17:26","guid":{"rendered":"https:\/\/www.somospacientes.com\/confederacion-espanola-de-familias-de-personas-sordas-fiapas\/?p=311"},"modified":"2013-05-13T11:12:57","modified_gmt":"2013-05-13T09:12:57","slug":"fiapas-y-el-ministerio-de-educacion-cultura-y-deporte-unen-esfuerzos-para-ofrecer-una-atencion-educativa-de-calidad-al-alumnado-sordo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.somospacientes.com\/confederacion-espanola-de-familias-de-personas-sordas-fiapas\/noticias\/firmas\/fiapas-y-el-ministerio-de-educacion-cultura-y-deporte-unen-esfuerzos-para-ofrecer-una-atencion-educativa-de-calidad-al-alumnado-sordo\/","title":{"rendered":"FIAPAS Y EL MINISTERIO DE EDUCACI\u00d3N, CULTURA Y DEPORTE UNEN ESFUERZOS PARA OFRECER UNA ATENCI\u00d3N EDUCATIVA DE CALIDAD AL ALUMNADO SORDO"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>El Ministerio de Educaci\u00f3n, Cultura y Deporte y la Confederaci\u00f3n Espa\u00f1ola de Familias de Personas Sordas \u2013 FIAPAS firman, un a\u00f1o m\u00e1s, y como vienen haciendo desde 2005, un Convenio de Colaboraci\u00f3n para el desarrollo conjunto de actuaciones dirigidas a mejorar la atenci\u00f3n educativa del alumnado con sordera.<\/p>\n

La firma de este nuevo Convenio supone para FIAPAS la consolidaci\u00f3n de la intenci\u00f3n compartida con el Ministerio por contribuir a la formaci\u00f3n permanente del profesorado en activo para garantizar una atenci\u00f3n educativa de calidad del alumnado con sordera, que haga efectivo el principio de Inclusi\u00f3n Educativa.<\/p>\n

Plan de Formaci\u00f3n<\/span><\/p>\n

Dada la importancia de que el profesorado disponga de una formaci\u00f3n especializada, se ha programado, nuevamente para este a\u00f1o, el desarrollo de actividades de formaci\u00f3n que giran en torno a:<\/p>\n

\u2022 La valoraci\u00f3n de las necesidades del alumnado con sordera.<\/p>\n

\u2022 El acceso a la lectoescritura del alumnado sordo.<\/p>\n

\u2022 Las adaptaciones metodol\u00f3gicas para el acceso al curr\u00edculo ordinario.<\/p>\n

En el Plan de Formaci\u00f3n desarrollado en 2012 se formaron 36 profesores procedentes de centros educativos de 9 comunidades aut\u00f3nomas y de la Ciudad Aut\u00f3noma de Ceuta.<\/p>\n

Publicaciones especializadas<\/span><\/p>\n

Por otro lado, se actualizar\u00e1n y se reeditar\u00e1n publicaciones y materiales divulgativos editados en virtud de las acciones desarrolladas en a\u00f1os anteriores en el marco de este Convenio:<\/p>\n

\u2022 Estrategias de interacci\u00f3n comunicativa con ni\u00f1os y ni\u00f1as con sordera, folleto y cartel, editados en 2012.<\/p>\n

\u2022 Manual B\u00e1sico de Formaci\u00f3n Especializada sobre discapacidad auditiva (4\u00aa edici\u00f3n, 2010).<\/p>\n

\u2022 Dossier divulgativo para familias con hijos\/as con discapacidad auditiva. Informaci\u00f3n b\u00e1sica para el acceso temprano a la lengua oral (2\u00aa edici\u00f3n, 2008).<\/p>\n

En definitiva, a lo largo de 2013, y contando adem\u00e1s con el apoyo de la Fundaci\u00f3n ONCE, se continuar\u00e1 trabajando para que el alumnado con sordera reciba una educaci\u00f3n de calidad, que le permita acceder al lenguaje oral y desarrollar las competencias b\u00e1sicas precisas para alcanzar un \u00f3ptimo desarrollo personal y acad\u00e9mico y, con ello, el tr\u00e1nsito a la vida adulta, aut\u00f3noma e independiente.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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