Con motivo del inminente inicio del nuevo curso escolar, la Confederación Española de Personas con Discapacidad Física y Orgánica (COCEMFE), miembro de Somos Pacientes, reclama a las comunidades autónomas el aumento de las plantillas de profesorado y el refuerzo de la enfermería escolar para, así, garantizar una ‘vuelta al cole’ presencial e inclusiva para el alumnado con discapacidad.

Como explica Anxo Queiruga, presidente de COCEMFE, “los centros educativos deben ser espacios seguros y deben garantizar la equidad velando por que el alumnado más vulnerable disponga de las mejores condiciones para el aprendizaje y el cuidado de su salud. Los equipos docentes y multiprofesionales de la escuela deben estar bien dotados y ser suficientes, con la finalidad de asegurar la puesta en marcha de prácticas educativas inclusivas para todas y todos, así como prestar los apoyos necesarios que aseguren la igualdad de oportunidades”.

Educación inclusiva

El incremento del número de docentes posibilitará que los más de 185.000 estudiantes con necesidades educativas específicas que se encuentran escolarizados en centros educativos ordinarios puedan contar con todos los recursos y servicios de apoyo necesarios que eviten profundizar las brechas de desigualdad que los niños, niñas y jóvenes con discapacidad han visto incrementarse con motivo de la pandemia.

En la misma línea, el refuerzo de la enfermería escolar permitirá que aquellos alumnos en tratamiento por una enfermedad crónica o que en algún momento puedan requerir una intervención urgente dispongan de la atención sanitaria que precisan sin depender de sus familiares o tutores y sin que la responsabilidad caiga sobre el profesorado.

En este contexto, COCEMFE desarrolla el ‘Programa estatal de promoción de la educación inclusiva y de soporte a la atención al alumnado con necesidades educativas por motivo de su discapacidad’, a través del cual promueve la formación del profesorado y la sensibilización y formación en materia de discapacidad; realiza actuaciones para la prevención del acoso escolar y la formación tecnológica de las familias; y pone a disposición de los centros y las familias, en la modalidad de préstamo, los productos de su Banco de Productos de Apoyo.

Como destaca la Confederación, “desde enero de 2021, más de 4.000 personas entre alumnado, profesorado y familias se han beneficiado de las actuaciones de este programa, y más de 400 productos de apoyo o tecnológicos se encuentran distribuidos en distintos centros escolares de España”.

La promoción de la educación inclusiva, equitativa y de calidad del alumnado con discapacidad se alinea con los Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de la Organización de Naciones Unidas (ONU), concretamente con el ODS 4 sobre ‘Educación de calidad’ que establece como metas ‘asegurar que todas las niñas y todos los niños terminen la enseñanza primaria y secundaria’ y ‘asegurar el acceso igualitario a todos los niveles de la enseñanza y la formación profesional para las personas vulnerables, incluidas las personas con discapacidad, los pueblos indígenas y los niños en situaciones de vulnerabilidad’.

– A día de hoy, 98 asociaciones de pacientes dedicadas a la discapacidad y a la dependencia ya son miembros de Somos Pacientes. ¿Y la tuya?